泰國朱拉隆功教育政策管理領導研究所師生來台訪學

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2023年8月10日
讀畢需時 3 分鐘

by 陳佩英

2023.07.31

https://pr.ntnu.edu.tw/ntnunews/index.php?mode=data&id=21787

圖：來訪師生與田秀蘭院長、陳佩英主任合影

2023 年艷陽七月的最後一天，師大教育研究與創新中心接待Chulalongkorn University

https://www.chula.ac.th/en/ 教育政策管理領導研究所48位師生來台訪學，早上安排參訪台北市陽明高中，由陽明高中蔡哲銘校長向他們介紹了學校特色，並由該校教師引導親身體驗學校的選修課程－公民科學家。據Dhirapat Kulophas 教授報導說，對於陽明高中課程和提供學生學習的多樣性感到驚艷。一行人問了許多問題，黏住學校差點出不來。泰國學生中有兩位中文流利，還充當了翻譯。

圖：泰國師生參訪了臺北市立陽明高中，由陽明高中蔡校長向他們介紹了學校特色。

隨後，泰國師生回到臺師大，由教育學院田秀蘭院長接待，田院長向他們介紹了師大教育學院的各種教育專業系所，並鼓勵學生們在畢業後考慮到臺師大繼續攻讀博士學位，以進一步深造和研究。

圖：泰國師長致贈教育學院田秀蘭院長朱拉隆功大學紀念品

當天下午參訪活動的高潮是教創中心陳佩英主任所分享的臺灣教育改革脈絡以及校長領導的轉變，並以在臺灣推行15年的高中優質化輔助方案為例，為泰國師生說明政府、學界與高中學校合力推動高中學校變革與領導培力的過程。

陳主任邀請高中5位教師一起策劃兩小時體驗工作坊，由內湖高中許靜喆老師主要引導，新竹實中Grace老師、BE school Barbara 班主任、花中PongPong老師、康橋Rita老師一起協作，以NPDL的核心能力和學習設計為經，以花中PongPong老師的Travel English選修課程為緯，讓泰國研究所深入思考和改版教學設計。學生分成六組，開始還不知如何討論，不久就整個投入，連主帶著扯著喉嚨也無法把大家轉回來大場。深度學習學習四元素僅用了學習夥伴關係和學習環境，足以讓學生絞盡腦汁，想像新增元素後課堂學習的樣態。最後讓六組gallery walk 相互觀摩設計結果。陳主任亦邀請臺北市立內湖高中許靜喆老師等五位高中教師，共同帶領兩小時的深度學習工作坊，讓泰國師生親身體驗學習設計，並將這種設計方法運用在泰國的教學情境中。

令人驚訝的是，即時從台灣高中課程入手，學生照樣可以快速進入脈絡，加入泰國在地脈絡，進行改版，且符合學習設計的元素。同行的五位教授很少見到此情景，似乎看到學生學習的另一個風貌。教育無國界，我們關心的和欣喜的都有共感。學生最後當場回饋說，這樣的設計讓學習經驗很“ amazing”，學生們體驗到共創的興奮和喜悅。現場泰語英語隨時切換，成為十足的雙語學習環境。Dhirapat Kulophas 教授事後說，學生在過程中發現興趣，自然而然忘我的投入，產生學習效果。